學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

獲取性知識的正確途徑是（）。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

在學校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應？（）

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關(guān)注和敏感于（）。

學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內(nèi)容、（）。