簡(jiǎn)述19-24個(gè)月嬰兒生活自理能力培養(yǎng)的要求。

在重組家庭中，繼父（母）對(duì)繼子女視如己出，公平對(duì)待所有子女，才能獲得嬰幼兒的尊重和信任。

獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女享受更多的教育資源及投資，但是同時(shí)也承擔(dān)更多的期待和壓力。

重度智力障礙兒童即使至成人階段后也只相當(dāng)于（）正常兒童的智力水平。

對(duì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)中，以下哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）

基于嬰兒的發(fā)育需要，如果母親的乳汁分泌是充足的，優(yōu)先考慮母乳喂養(yǎng)。

父母在養(yǎng)育分配上更多地投入于第二胎而忽視第一胎，這容易引發(fā)第一胎兒童做出一系列的消極反應(yīng)，其中包括嫉妒、抵觸、敵意等消極的行為。

嬰幼兒家庭教養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。

與家庭穩(wěn)定的幼兒相比，來(lái)自單親家庭的幼兒更容易受到語(yǔ)言缺陷的困擾。