1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

在家庭教育中，以下哪個(gè)方面更重要？（）

分離焦慮是一種普遍性的心理現(xiàn)象，一般來(lái)說(shuō)6-8個(gè)月開始出現(xiàn)到（）個(gè)月時(shí)達(dá)到了頂峰。

在重組家庭中，繼父（母）對(duì)繼子女視如己出，公平對(duì)待所有子女，才能獲得嬰幼兒的尊重和信任。

獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女享受更多的教育資源及投資，但是同時(shí)也承擔(dān)更多的期待和壓力。

嬰幼兒家庭教育的主要責(zé)任在于（）。

幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對(duì)法，即在聽到顏色名稱后指出正確顏色。

嬰幼兒時(shí)期的孩子，不需要培養(yǎng)他們的社交能力。

簡(jiǎn)述19-24個(gè)月嬰兒生活自理能力培養(yǎng)的要求。

嬰幼兒家庭教養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。