多項選擇題丁祖蔭等（1985年）對幼兒辨認物體平面形狀能力的發(fā)展進行了多項綜合研究。把實驗分為幾個部分，其中包括（）。

A.命名
B.指認
C.拼合
D.同位配對
E.異位配對


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1.多項選擇題天津幼兒師范學校心理組（1979年）對3歲~7歲幼兒進行認識幾何圖形的實驗研究，結果都有（）。

A.幼兒還不善于辨別圖形的細微差別
B.幼兒正確選擇圖形的百分率高于正確說出圖形名稱的百分率
C.兒童按直觀范例選擇圖形的正確百分率高于按圖形名稱正確選擇的百分率
D.幼兒正確認識圖形（包括正確選擇和正確說出名稱）的百分率隨年齡而逐步提高
E.幼兒對各種圖形的正確認識率以圓形最高，正方形、等邊三角形、半圓形、長方形次之，梯形、菱形最低

2.多項選擇題下列屬于丁祖蔭等對幼兒辨認物體平面形狀能力的發(fā)展進行了多項綜合研究的成果的是（）。

A.幼兒認識形狀的種類逐漸增多，正確辨認百分率逐班提高
B.幼兒辨認形狀時，配對最容易，指認次之，命名最難，其關鍵在掌握形狀名稱
C.形狀位置的變動可以影響幼兒對形狀的正確辨認
D.幼兒還不善于辨別圖形的細微差別
E.形狀拼合需要較高水平的形狀辨認能力

3.多項選擇題物體屬性之一的形狀，需要用不同的分析器，包括（）。

A.視覺的
B.聽覺的
C.觸覺的
D.想象的
E.運動覺的

4.多項選擇題學前兒童解答和自編應用題的心理特點為（）。

A.受題目中內容和情節(jié)的影響，不注意題目中的數(shù)量關系和問題
B.被題目中情節(jié)內容所吸引而忘記計算的任務
C.大多數(shù)幼兒不會提出問題，常直接說出答案
D.編題不完整
E.編題不符合生活邏輯或事物發(fā)展的規(guī)律

5.多項選擇題幼兒學習加法比減法容易的原因是（）。

A.幼兒在生活中接觸加法比減法早
B.加法運算是運用順接數(shù)的方法
C.加法是兩個數(shù)群得合并，無需加數(shù)之間的比較
D.減法中數(shù)群的比較相對復雜
E.減法使用倒著數(shù)的方法才能解決