卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。

歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說(shuō)的一種方法。

卡片整理法是日本文化人類(lèi)學(xué)家川喜多二郎提出的。

國(guó)外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國(guó)、日本和前蘇聯(lián)為典型。

創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來(lái)的。

希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來(lái)形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。

充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。

創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。

創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。