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A.兒童
B.老年人
C.弱智人士
D.除神經(jīng)官能癥以外的精神病人
E.單親家庭成員
A.弱智人士
B.嚴(yán)重精神病患者
C.處于危機(jī)事件中的案主
D.高齡老人
E.青少年學(xué)生
A.是表里如一的人
B.是人格統(tǒng)合的人
C.有健康的自我形象的人
D.謹(jǐn)守專業(yè)自我,不能有個(gè)人化的投入
E.謹(jǐn)守專業(yè)自我,掩飾真正的自我
A.案主對(duì)工作者的依戀和理想化
B.工作者對(duì)案主過(guò)分認(rèn)同,與案主同樂(lè)同悲,完全站在案主的立場(chǎng)上
C.案主對(duì)工作者的敵意,激動(dòng)或憤恨
D.工作者對(duì)案主認(rèn)同過(guò)少,對(duì)案主粗暴與敵意
E.案主把異性的工作者當(dāng)作戀人
A.診斷主要包括對(duì)困難和問(wèn)題性質(zhì)的分析,對(duì)受助意愿和能力的了解
B.如果情況發(fā)生變化,其診斷的內(nèi)容也必須隨之變化
C.必須鼓勵(lì)受助者參與診斷過(guò)程
D.診斷必須以提供服務(wù)為目的而展開(kāi)
E.診斷必須有助于提高服務(wù)的效果
最新試題
“無(wú)論實(shí)情怎樣一定要在別人面前表現(xiàn)我們是幸福的家庭”屬于()
社會(huì)工作者理解他人對(duì)環(huán)境的感受,從案主的內(nèi)心體驗(yàn)不安甚至絕望的心情屬于()
社會(huì)工作者進(jìn)入家庭時(shí)通??刹捎玫募记砂ǎǎ?/p>
社會(huì)工作者初次與案主見(jiàn)面,了解案主的需要與困難,對(duì)案主面臨的問(wèn)題初步作出判斷,屬于個(gè)案工作程序階段中的()
心理社會(huì)模式假設(shè)個(gè)人早年未被滿足的欲望或情緒需要或沖突,仍藏在個(gè)人的意識(shí)中。
工作者可以將辦公室兼作會(huì)談室,但一定要做到?jīng)]有外人在場(chǎng),并防止外界因素如電話等對(duì)會(huì)談的干擾。
按明確的大綱與標(biāo)題將各種資料組織起來(lái),表達(dá)工作者對(duì)某一工作內(nèi)容的基本觀點(diǎn)或看法。這種記錄形式是()
情感轉(zhuǎn)移
案主親人意外死亡屬于()
不屬于社會(huì)工作者與案主制定目標(biāo)的原則的是()