10個被試前后兩次進(jìn)行了同一個測驗，第一次測驗10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個測驗的再測信度是（）

成就測驗在教育上的用途不包括（）

下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

高爾頓用（）來測量個體智力。

分?jǐn)?shù)的組合不包括（）

選擇測驗項目的指標(biāo)不包含以下哪一項？（）

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。