如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是（）

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

當對標準參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

常模的特點是（）