單項選擇題幼兒的計數(shù)活動為幼兒數(shù)序的學習積累了最初的（）
A.感性經(jīng)驗
B.邏輯起點
C.知識儲備
D.能力準備
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1.單項選擇題《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求幼兒“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”的年齡是（）
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.6-7歲
2.單項選擇題幼兒園數(shù)學教育應從生活和游戲中感受事物的（）
A.邏輯關(guān)系
B.空間關(guān)系
C.數(shù)量關(guān)系
D.相互關(guān)系
3.單項選擇題幼兒在形成客體永久性感念以后，在一歲半左右思維就具備了（）
A.抽象性功能能力
B.概括性功能能力
C.歸納性功能能力
D.表象性功能能力
4.單項選擇題通過教育評價，我們可以對教育過程的各個方面進行科學的（）
A.分析
B.督查
C.鑒別
D.認識
5.單項選擇題學前兒童數(shù)學教育評價中以兒童為評價對象的評價是（）
A.學前兒童課程評價
B.學前兒童發(fā)展狀況評價
C.相對性評價
D.絕對性評價
最新試題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
題型：判斷題
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內(nèi)）。
題型：判斷題
滲透性數(shù)學教育活動是指除專門的數(shù)學教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學學習契機。
題型：判斷題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學學習是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學觀念的。
題型：判斷題
在幼兒數(shù)學教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
題型：判斷題
加法是合并，減法是分開、去掉，減法是加法的逆運算，兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學習基礎(chǔ)。
題型：判斷題
專門的數(shù)學教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學教育活動。
題型：判斷題