A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
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A.綜合實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合課程
C.學(xué)校課外活動(dòng)
D.地方課程
A.它是培養(yǎng)目標(biāo)的分解
B.它是整個(gè)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則
C.它是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖
D.它是課程編制的第一個(gè)層次
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.職中階段
A.也稱(chēng)無(wú)形課程
B.顯著特點(diǎn)是“自發(fā)的、個(gè)性化的”
C.從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感
D.是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西
A.由省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)編訂編訂
B.屬于二級(jí)課程
C.屬于選修課程
D.縣、校不經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)權(quán)變動(dòng)
最新試題
以下表述符合地方課程的有（）。
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。
關(guān)于影響課程的外部因素，以下表述正確的有（）。
縱向組織，又稱(chēng)垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
關(guān)于課程實(shí)施的創(chuàng)生取向，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過(guò)程之中，揚(yáng)棄的過(guò)程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過(guò)程，這段話(huà)說(shuō)明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái)，這是（）