教師應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住有利時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，發(fā)揮其潛在的教育意義。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點(diǎn)

按存在形式分，幼兒園環(huán)境可分為（）和（）

關(guān)于器械設(shè)備的數(shù)量要求，正確的是（）

談話活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟說法正確的是（）

（）的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在益智區(qū)投放世界地圖地球儀；在美工區(qū)投放各國或各民族的特色服裝建筑的圖片。

在“我喜愛的玩具”談話活動中，教師可以自帶一個(gè)玩具來引出話題，這是通過（）來創(chuàng)設(shè)談話情境

在某幼兒園組織的攀巖比賽活動中，教師讓全班小朋友為每一個(gè)到達(dá)頂峰的幼兒加油喝彩，營造輕松愉快的心理氛圍。這是有關(guān)（）的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先要注意地面的安全適用。游樂設(shè)施不應(yīng)該置于（）

幼兒在生活區(qū)的主要活動是（）和（）

幼兒掌握語言是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程，也是一個(gè)從量變的積累到質(zhì)變的過程。這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點(diǎn)