A.環(huán)境
B.行為
C.人
D.遺傳
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A.操作的完成
B.言語(yǔ)勸導(dǎo)
C.替代性經(jīng)驗(yàn)
D.情緒喚醒
A.育嬰箱
B.行為矯正與塑造
C.程序教學(xué)
D.登山法
A.人格是一個(gè)個(gè)動(dòng)作
B.人格是習(xí)慣的派生物
C.培養(yǎng)好習(xí)慣是人格教育的關(guān)鍵
D.普遍自卑感是人格發(fā)展的動(dòng)力
A.長(zhǎng)輩的真誠(chéng)賞識(shí)而不是空洞贊揚(yáng)
B.在前一發(fā)展階段形成的信任感
C.社會(huì)和文化要求青少年按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)
D.對(duì)自我的肯定
A.人的心理和行為都是有前因和后果，符合因果律
B.為了適應(yīng)內(nèi)心的矛盾與對(duì)外的挫折，自我有特殊的防御機(jī)制
C.自我為了使自己得到滿(mǎn)足，經(jīng)常會(huì)改頭換面的表現(xiàn)出來(lái)
D.個(gè)體心理發(fā)展遵循一定的階段
最新試題
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系，她認(rèn)為大部分嬰兒對(duì)母親的依戀屬于（）
喜新厭舊中的厭舊是（）
畫(huà)人物時(shí)，有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫(huà)的很大，或者胳膊畫(huà)的很長(zhǎng)，這主要說(shuō)明（）。
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
幼兒聽(tīng)故事還會(huì)要求再講一遍，可以百聽(tīng)不厭的重復(fù)聽(tīng)，是因?yàn)椋ǎ?/p>
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。
以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)（）
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
什么是水果，幼兒說(shuō)蘋(píng)果是水果，這種定義水果的類(lèi)型被稱(chēng)之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。