小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對(duì)道德概念的理解水平為（）。

兒童三歲時(shí)，立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0，（）歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成，不會(huì)再有大的變動(dòng)。

以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位？（）

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為（）。

情緒和情感不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

根據(jù)觀察的時(shí)間安排可以把觀察法分為（）。