A.過程的嚴(yán)整性
B.方法的有效性
C.學(xué)習(xí)的重要性
D.系統(tǒng)的合理性
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A.奇蘭特的職業(yè)決策過程模式
B.克朗伯茲的社會學(xué)習(xí)論
C.描述性職業(yè)生涯決策模型
D.規(guī)范性職業(yè)生涯決策模型
A.期望取向
B.安全取向
C.逃避取向
D.綜合取向
E.隱藏取向
A.預(yù)測系統(tǒng)
B.價值系統(tǒng)
C.決策系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)系統(tǒng)
E.描述系統(tǒng)
A.遺傳特征與特殊能力
B.環(huán)境條件與特殊事件
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.工作取向的技能
E.工作培訓(xùn)
A.自主/獨立型職業(yè)錨
B.創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨
C.技術(shù)/職能型職業(yè)錨
D.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
最新試題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作重新設(shè)計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導(dǎo)師計劃的()
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
組織發(fā)展目的不包括()