單項選擇題學校領導和管理的趨勢是:在現(xiàn)有的制度框架下盡可能()
A.傳播理論知識
B.培養(yǎng)學生的道德
C.促進教師專業(yè)化成長
D.實踐人性化的管理哲學
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1.單項選擇題執(zhí)政黨對學校的領導是通過()來實現(xiàn)的。
A.教育計劃
B.教育方針政策
C.教育目標
D.教育措施
2.單項選擇題美國學者()提出“關注階段論”。
A.富勒
B.費斯勒
C.克里斯坦森
D.葉瀾
3.單項選擇題()首先提出職業(yè)倦怠的概念。
A.吳康寧
B.格蘭布斯
C.林生傳
D.弗羅伊登伯格
4.單項選擇題()認為教師的角色是學習指導者和文化傳播者。
A.吳康寧
B.格蘭布斯
C.林生傳
D.弗羅伊登伯格
5.單項選擇題專門為保護兒童頒布的法律是()
A.《中華人民共和國未成年人保護法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國憲法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
最新試題
強調工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
題型:單項選擇題
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國家和諧,所以他認為教育的基本內(nèi)容應該是()。
題型:單項選擇題
()主張教育目的應以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題