A.中國古代私立高等教育制度的正式確立
B.中國古代國立高等教育制度的正式確立
C.世界私立高等教育制度的正式確立
D.世界國立高等教育制度的正式確立
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A.政治性
B.教育性
C.服務(wù)性
D.綜合性
A.經(jīng)費(fèi)投入國有化
B.加強(qiáng)立法，保障師生合法權(quán)益
C.機(jī)會(huì)平等與差別對(duì)待相結(jié)合
D.經(jīng)費(fèi)投入法制化
A.程序性與以藝術(shù)性結(jié)合的原則
B.主動(dòng)性原則
C.針對(duì)性和調(diào)控性原則
D.動(dòng)態(tài)遷移性原則
A.制度化
B.規(guī)范化
C.人性化
A.授業(yè)
B.解惑
C.求真
D.傳道
最新試題
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
開設(shè)心理健康教育課程時(shí)，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點(diǎn)。
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對(duì)主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對(duì)主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
“小明切了這個(gè)西瓜?！睂儆陉愂鲂灾R(shí)中的（）
奧爾波特對(duì)人性的看法是（）
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對(duì)人格影響的心理學(xué)家是（）