A.應(yīng)依據(jù)不同年齡段學(xué)前兒童心理發(fā)展來實施
B.對不同年齡段學(xué)前兒童應(yīng)有不同的具體要求
C.應(yīng)根據(jù)教育的整體性和連續(xù)性的要求來開展
D.應(yīng)從情感入手符合學(xué)前兒童德品德形成規(guī)律
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A.游戲是學(xué)前兒童德育的有效方式
B.學(xué)前兒童德育應(yīng)重視榜樣的作用
C.專門的德育活動有助于學(xué)前兒童德育的發(fā)展
D.學(xué)前兒童德育要從日常生活出發(fā),注重生活化
A.2名及以上
B.5名及以上
C.3名及以上
D.1名及以上
A.普及性
B.公平性
C.社會性
D.區(qū)域性
A.掃描法
B.定點(diǎn)法
C.追蹤法
D.反饋法
A.全面性
B.細(xì)致性
C.長期性
D.主體性
最新試題
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
正確的教育理念的作用是()
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。