A.教師的選擇
B.教學(xué)內(nèi)容的選擇
C.教學(xué)方法的選擇
D.教學(xué)環(huán)境的選擇
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你可能感興趣的試題
A.塔巴模式
B.惠勒模式
C.坦納模式
D.賽勒模式
A.蘇霍姆林斯基
B.裴斯泰洛齊
C.布魯納
D.斯騰豪斯
A.教學(xué)是教師控制教學(xué)實(shí)踐的處方
B.教學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
C.教學(xué)是家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程
D.教學(xué)是把課程視為一系列課堂事件
A.教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造
B.教育是一種社會(huì)的過程
C.教育即生活
D.教育即生長(zhǎng)
A.八年研究
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)
C.課程開發(fā)運(yùn)動(dòng)
D.概念重建運(yùn)動(dòng)
最新試題
過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。
合成教育的核心思想是（）。
相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。
個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。
在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。
對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。
主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。