（）指有機體對應激刺激作出的適應性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。

單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。

摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）