通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。

“主場龍客場蟲”是指主場效應。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

測量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點羅列法。

（）指有機體對應激刺激作出的適應性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。