A.蹦跳步
B.手臂小波浪
C.碎步
D.雙蓋手
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A.3-4歲就可以
B.4-5歲就可以
C.5-6歲才可以
D.都可以
A.3歲的幼兒可以站起來(lái)，邊奔跑邊比劃動(dòng)作
B.4歲的幼兒可以站起來(lái)，邊奔跑邊比劃動(dòng)作
C.5歲的幼兒可以用肢體動(dòng)作和表情形容風(fēng)的大小
D.6歲的幼兒可以用肢體動(dòng)作和表情形容風(fēng)的大小
A.使用舞蹈中的重復(fù)語(yǔ)言協(xié)助對(duì)動(dòng)作的模仿
B.可以節(jié)目中互動(dòng)的模仿
C.可以和自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系
D.我們可以將舞蹈延長(zhǎng)至6分鐘讓幼兒表演
A.適宜的節(jié)目情緒可以引起幼兒模仿的動(dòng)機(jī)
B.模仿活動(dòng)有性別差異
C.該年齡段的幼兒會(huì)混淆現(xiàn)實(shí)與想象
D.幼兒喜歡模仿重復(fù)的動(dòng)作
A.也躺在地上和小狗一起打滾
B.研究小狗為什么要打滾
C.扭動(dòng)屁股模仿小狗的尾巴擺動(dòng)
D.會(huì)向小狗一樣發(fā)出聲音
最新試題
（）、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
在音樂(lè)旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對(duì)于級(jí)進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會(huì)感到有很大困難。
（）材料是指富有音樂(lè)所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長(zhǎng)的歌詞，對(duì)詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動(dòng)作的是（）。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
（）是在活動(dòng)前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，可以保證活動(dòng)順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂(lè)作品的基礎(chǔ)。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動(dòng)的動(dòng)作的是（）。