A.穩(wěn)定
B.外在
C.不可控
D.內(nèi)在
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A.需要
B.認(rèn)知
C.情感
D.思維
A.成就動機是由心理學(xué)家默里提出的概念
B.它是一種外在的驅(qū)動力
C.成就動機是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
D.成就動機由力求成功的動機與避免失敗的動機組成
A.表揚與獎勵
B.獲得優(yōu)秀成績
C.取消討厭的頻繁考試
D.頻繁的懲罰
A.學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)的方向
B.學(xué)習(xí)動機能夠增強學(xué)習(xí)努力的程度
C.學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)的效果
D.學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量
A.極其容易
B.有一定風(fēng)險
C.成功概率為50％
D.極其困難
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。