發(fā)展護理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。

運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴格的檢驗標準來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）

簡述護理評估與日出模式的具體評估方法。

威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。

健康教育干預

職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素（）

護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務對象提供專業(yè)性的服務，以促進、維持和恢復服務對象的健康。這屬于哪種護患關系的特征（）

以下敘述一級評估錯誤的是（）

在日出模式中，（）這個護理程序沒有提到明確的評價。