A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.誠(chéng)實(shí)守信
C.辦事公道
D.奉獻(xiàn)社會(huì)
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A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)情感
D.職業(yè)良心
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.互補(bǔ)
D.不可分割、有機(jī)統(tǒng)一的
A.成敗歸因動(dòng)機(jī)
B.趨利動(dòng)機(jī)
C.避免失敗動(dòng)機(jī)
D.成就動(dòng)機(jī)
A.演示過(guò)程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.條件化策略
A.課堂氛圍和師生人格的平等和諧
B.教師的課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生差異
C.教師的課堂教學(xué)應(yīng)滿足學(xué)生合理需要
D.將學(xué)生看作是知識(shí)灌輸?shù)娜萜?/p>
最新試題
下列關(guān)于學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說(shuō)明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識(shí)和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>
通過(guò)與學(xué)生談話、討論、使學(xué)生注意到與成就動(dòng)機(jī)相關(guān)的行為。屬于動(dòng)機(jī)訓(xùn)練的哪個(gè)階段（）
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過(guò)分遷就。請(qǐng)問(wèn)這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）
科學(xué)類學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的人格模式是（）