A.教育反思型存在
B.教育活動(dòng)型存在
C.教育觀念型存在
D.教育物質(zhì)性存在
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A.研究者在整個(gè)研究過(guò)程中都尊重研究對(duì)象
B.研究者根據(jù)個(gè)人喜好隱瞞或刪除數(shù)據(jù)
C.研究者主動(dòng)將研究目的等信息告知研究對(duì)象
D.研究者誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)的對(duì)待研究對(duì)象
A.準(zhǔn)
B.精
C.快
D.全
A.是自然主義的
B.是描述性研究
C.特別關(guān)注研究的過(guò)程
D.采用演繹的方法來(lái)分析數(shù)據(jù)
A.自變量
B.因變量
C.無(wú)效變量
D.控制變量
A.概論邏輯
B.枚舉歸納法
C.消去歸納法
D.提出和檢驗(yàn)假說(shuō)的方法
最新試題
研究意義的表述可從（）入手。
根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。
作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定對(duì)象的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）
學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括（）
觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。
事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括（）