A.強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自身價(jià)值
B.開(kāi)始認(rèn)為人的意識(shí)具有主觀能動(dòng)性
C.充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，關(guān)注人的自我價(jià)值
D.打破研究意識(shí)的思維，研究人的行為
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A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合
D.反復(fù)閱讀與回憶相結(jié)合
A.蘭蘭發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)期結(jié)束后記住了老師的口頭禪
B.華華通過(guò)諧音法記憶單詞
C.悅悅放學(xué)回家的必經(jīng)之處某火鍋店一直循環(huán)播放《成都》，久而久之她就會(huì)唱了
D.嘉嘉使用朗讀法背誦現(xiàn)代詩(shī)
A.能克服知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，全面觀察事物
B.觀察迅速，能較快抓住事物的主要特征
C.觀察準(zhǔn)確，能發(fā)現(xiàn)事物之間的微小差別
D.觀察中有創(chuàng)造性，能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
A.感覺(jué)對(duì)比是在相同刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象
B.感覺(jué)對(duì)比是不同剌激物作用于同一感覺(jué)器官使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象
C.各種感覺(jué)器官都可以發(fā)生感覺(jué)對(duì)比的現(xiàn)象
D.感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比兩種
A.教師講課時(shí)，聲音要洪亮，板書要清晰
B.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可多次講解并提高音量
C.使用掛圖時(shí)，可將其中不需要學(xué)生看的部分遮住
D.講課時(shí)，對(duì)不同內(nèi)容要加以分析、綜合，使學(xué)生了解其中的邏輯
最新試題
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)？（）
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
情緒通過(guò)（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）