作文教學的直接目的是培養(yǎng)學生的寫作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學段包括（）個學習任務(wù)群。

語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

（）是教育活動的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實施校本課程所依賴的基本條件。

在語文教學設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。

（）包括課標分析、教材分析、學情分析。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設(shè)計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

智力是多種因素的有機結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。

在語文課程實施過程中要以學生為中心，突出學生的（）地位。