A.防止使用導(dǎo)向性問題
B.題目要清楚、不含糊，使用術(shù)語要使答卷人明白
C.在一個題目中只準(zhǔn)包含一個問題
D.復(fù)雜一些的題目總比簡單一些的題目要好
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A.非正式訪談
B.半結(jié)構(gòu)性訪談
C.非結(jié)構(gòu)式訪談
D.結(jié)構(gòu)式訪談
A.應(yīng)用性研究
B.應(yīng)用性研究和基礎(chǔ)性研究都不對
C.基礎(chǔ)性研究
D.應(yīng)用性研究和基礎(chǔ)性研究
A.結(jié)構(gòu)性訪談
B.半結(jié)構(gòu)性訪談
C.焦點(diǎn)訪談
D.非結(jié)構(gòu)性訪談
A.描述記錄法
B.標(biāo)記記錄法
C.等級記錄法
D.連續(xù)記錄法
A.創(chuàng)新一項(xiàng)教育措施
B.改進(jìn)一項(xiàng)教育措施
C.建構(gòu)一個教育理論
D.解決一個教育問題
最新試題
（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
問卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計分。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為（）
（）指保護(hù)研究對象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
文獻(xiàn)檢索的主要工具有（）、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
某研究者對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）
（）被稱為時間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）