專業(yè)人員應表現出移情、溫暖、尊重、接受。這些是指導兒童社會性發(fā)展的情感維度的所有方面。（）

人類發(fā)展生態(tài)學模型

一旦兒童成為一個很有技能的游戲者，他們就修改和擴大假裝游戲。（）

最佳期的原則要求我們關注兒童從出生到（）的社會性發(fā)展。

非語言交流由行為而非語言構成，它包括面部表情、手和手臂的姿勢、（）、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動作。非言語交流還包括派生語言、聲調和行為、比如，聲音的頻率、聲音范圍的強度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時間。非語言交流也通過自然地和建構的情境來表達。所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。

兒童社會性發(fā)展的情感維度的五個方面包括移情、溫暖、尊重、接受和（）。

什么叫做父母教養(yǎng)觀念？

（）是對兒童的行為和為人作出的非判斷性評價。

在兒童能很輕松地與他人一起玩假裝游戲之前需要學習一些技能。首先，他們應該能用一個客體代替另一個，或者把一個課題轉換成另一個，這就是所說的（）。

個體的價值觀、道德判斷標準是（）社會性。