您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個(gè)體心理現(xiàn)象與行為
B.個(gè)體意識與無意識
C.個(gè)體心理與社會心理
D.人的心理與動物心理
A.為減少態(tài)度與行為的沖突所帶來的失調(diào)感，人們一般會改變自己的行為
B.通常，牙膏廣告中的演員會穿著白大褂來增加可信度，這是利用了說服的外周路徑
C.人們的態(tài)度有時(shí)是在自己的意識知覺之外的，需要依據(jù)行為來進(jìn)行判斷
D.健身房的私人教練先帶會員體驗(yàn)免費(fèi)的私教課程，之后再逐步說服會員購買課程，這是利用了登門檻技巧
A.服從于社會規(guī)范，在某種程度上就是從眾于社會期望
B.受社會規(guī)范的影響，人們可能會做出超出個(gè)人預(yù)期的事情
C.社會規(guī)范是外顯的、明確的
D.人們可能會在社會規(guī)范的影響下從眾
A.基本歸因錯(cuò)誤
B.內(nèi)在歸因
C.外在歸因
D.自我服務(wù)偏差
A.李某患有瓦解型精神分裂癥
B.李某表現(xiàn)出了夸大妄想
C.李某表現(xiàn)出了被害妄想
D.李某患有偏執(zhí)型精神分裂癥
最新試題
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個(gè)別化。
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
根據(jù)動機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動機(jī)或高尚的和低下的動機(jī)。根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間，可以劃分為近景性動機(jī)與遠(yuǎn)景性動機(jī)。按動機(jī)在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機(jī)。
生理性動機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機(jī)、也稱為（），其中饑餓動機(jī)、干渴動機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動機(jī)。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
概括有初級的經(jīng)驗(yàn)概括和高級的（）。