要用各種語言的聲音來刺激嬰兒，使其模仿學(xué)習(xí)發(fā)音。

早教課中的受教育主體應(yīng)該是（）。

（）是語言教育的中心能力，要引導(dǎo)嬰兒多說多表達(dá)。

智力障礙兒童容易（），不考慮他人想法，不顧及環(huán)境條件，比如看到別人在玩某種玩具，不管在什么場合、情況是否允許，他一定要得到，否則就哭鬧不停。

1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

下列哪些玩具不屬于精細(xì)動作類玩具？（）

嬰幼兒家庭教養(yǎng)的主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

嬰幼兒時期的孩子，不需要培養(yǎng)他們的社交能力。

父母在養(yǎng)育分配上更多地投入于第二胎而忽視第一胎，這容易引發(fā)第一胎兒童做出一系列的消極反應(yīng)，其中包括嫉妒、抵觸、敵意等消極的行為。

分離焦慮是一種普遍性的心理現(xiàn)象，一般來說6-8個月開始出現(xiàn)到（）個月時達(dá)到了頂峰。