A.有效答卷率
B.回收率
C.發(fā)放數(shù)量
D.回收數(shù)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.按照實(shí)驗(yàn)場所和情境
B.按實(shí)驗(yàn)的目的與功能
C.按施加實(shí)驗(yàn)因素的多寡
D.按實(shí)驗(yàn)變量的控制程度
A.定量研究一般有固定的計(jì)劃,定性研究一般比較靈活
B.定量研究主要檢驗(yàn)理論證明假設(shè),定性研究主要尋求解釋性的理解
C.定量研究一般在可控制和操縱的條件下進(jìn)行,定性研究一般在自然情境中進(jìn)行
D.定量研究主要運(yùn)用歸納法,定性研究主要運(yùn)用演繹法
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
A.客觀性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)造性
D.全員性
A.教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
B.專家的理論研究
C.師生一起活動(dòng)
D.教師的研究
最新試題
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()
()被稱為時(shí)間累積效應(yīng),實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間,在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
社會(huì)定義范式的代表人物是()
()以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向,其不是對(duì)教育情境的簡單復(fù)制,而是選擇具有教育性的主題。
除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外,課堂觀察研究工具不包括()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
()指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
()就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象,并解決具體的問題。