A.為了豐富幼兒的生活，每個一日活動設(shè)計里面必須包含五大領(lǐng)域的內(nèi)容
B.為了豐富活動設(shè)計，每次活動都應(yīng)該實現(xiàn)五大領(lǐng)域的目標
C.教師應(yīng)該在幼兒藝術(shù)活動過程中，積極挖掘其他領(lǐng)域的教育資源
D.每次藝術(shù)活動的設(shè)計，我們都應(yīng)該考慮其對促進幼兒全面發(fā)展的價值
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A.幼兒的知覺過程具有明顯的直覺性、整體性
B.幼兒的思維是籠統(tǒng)的，還沒有分化
C.藝術(shù)學(xué)科都具有形象性、表現(xiàn)性、情感滲透性的特點
D.藝術(shù)學(xué)科特點與幼兒天生的純樸性、自由創(chuàng)造性質(zhì)相吻合
E.社會的需求
A.美術(shù)活動《我給風(fēng)箏穿花衣》
B.科學(xué)活動《誰的風(fēng)箏飛最高》
C.數(shù)學(xué)活動《對稱的圖形》
D.音樂活動《放風(fēng)箏》
A.用他熟悉的樂器自信地演奏
B.用新認識的樂器演奏熟悉的節(jié)奏
C.能根據(jù)音樂的變化改變演奏技巧
D.能根據(jù)音樂的變化改變演奏節(jié)奏
A.用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏
B.能根據(jù)一些詞、短語、簡單句的具體語境創(chuàng)編節(jié)奏
C.可以讓幼兒提煉生活中與節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容（如請注意倒車）
D.幼兒參與體驗制作樂器
A.所選音樂適合進行配器改編，同時，配器變化可以考慮在樂段之間、樂句之間或樂句之中
B.選擇旋律優(yōu)美且富有審美趣味和意境的音樂作品
C.從音樂本身的審美特性出發(fā)，使節(jié)奏樂活動內(nèi)容與形式相互協(xié)調(diào)
D.可選擇三段體結(jié)構(gòu)的簡單音樂作品
最新試題
（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。