A.美術(shù)活動《我給風(fēng)箏穿花衣》
B.科學(xué)活動《誰的風(fēng)箏飛最高》
C.數(shù)學(xué)活動《對稱的圖形》
D.音樂活動《放風(fēng)箏》
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你可能感興趣的試題
A.用他熟悉的樂器自信地演奏
B.用新認(rèn)識的樂器演奏熟悉的節(jié)奏
C.能根據(jù)音樂的變化改變演奏技巧
D.能根據(jù)音樂的變化改變演奏節(jié)奏
A.用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏
B.能根據(jù)一些詞、短語、簡單句的具體語境創(chuàng)編節(jié)奏
C.可以讓幼兒提煉生活中與節(jié)奏相關(guān)的內(nèi)容（如請注意倒車）
D.幼兒參與體驗制作樂器
A.所選音樂適合進行配器改編，同時，配器變化可以考慮在樂段之間、樂句之間或樂句之中
B.選擇旋律優(yōu)美且富有審美趣味和意境的音樂作品
C.從音樂本身的審美特性出發(fā)，使節(jié)奏樂活動內(nèi)容與形式相互協(xié)調(diào)
D.可選擇三段體結(jié)構(gòu)的簡單音樂作品
A.樂器大小和重量
B.樂器的演奏方法
C.樂器的外觀
D.樂器的音色
A.激發(fā)幼兒的節(jié)奏樂興趣
B.保護幼兒的創(chuàng)造能力
C.幼兒為自己所熟悉的歌曲或樂曲設(shè)計伴奏
D.能根據(jù)音樂的不同，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型和樂器
最新試題
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。
（）為學(xué)前兒童選擇的歌曲應(yīng)該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點的可視材料。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進學(xué)前兒童的發(fā)展。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動作的是（）。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。