A.對(duì)學(xué)生的尊重與接納
B.活動(dòng)組織能力
C.語(yǔ)言表達(dá)能力
D.靈活應(yīng)變能力
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A.活動(dòng)和體驗(yàn)
B.認(rèn)知和感受
C.知識(shí)和技能
D.情感和態(tài)度
A.緩解人的焦慮
B.解除人的痛苦
C.提高人的自信
D.提供解決問(wèn)題的方法
A.小學(xué)中年級(jí)
B.小學(xué)高年級(jí)
C.初中年級(jí)
D.高中年級(jí)
A.對(duì)話言語(yǔ)
B.內(nèi)部言語(yǔ)
C.獨(dú)白言語(yǔ)
D.交流言語(yǔ)
A.我的父母老師如何期望我
B.我的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有何條件與限制
C.我的家庭是否幸福
D.我希望自己的將來(lái)如何
最新試題
職業(yè)選擇包括對(duì)于自己就業(yè)的()的挑選和確定。
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無(wú)力與被疏遠(yuǎn)。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ),個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無(wú)法應(yīng)對(duì)重大或持續(xù)的挫折都不會(huì)改變。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用(),促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛(ài)好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,形成良好的人際關(guān)系,這是“熟悉性”對(duì)人際交往的影響。
()指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
對(duì)正在心理咨詢的人來(lái)說(shuō),要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
消極自我意識(shí)分為兩種類(lèi)型:自我貶低型和()。
()往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。