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A.對(duì)話言語(yǔ)
B.內(nèi)部言語(yǔ)
C.獨(dú)白言語(yǔ)
D.交流言語(yǔ)

A.我的父母老師如何期望我
B.我的現(xiàn)實(shí)環(huán)境有何條件與限制
C.我的家庭是否幸福
D.我希望自己的將來(lái)如何

A.課堂，學(xué)科化
B.活動(dòng)，醫(yī)學(xué)化
C.課堂，醫(yī)學(xué)化
D.活動(dòng)，學(xué)科化

A.自我暴露
B.暗示
C.人際關(guān)系分析
D.角色扮演

A.初中年級(jí)
B.小學(xué)高年級(jí)
C.小學(xué)中年級(jí)
D.小學(xué)低年級(jí)

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性

A.情緒活動(dòng)的外露性
B.情緒體驗(yàn)的微弱性
C.情緒表現(xiàn)的內(nèi)隱文飾性
D.情緒活動(dòng)的合作性

A.自我反省
B.社會(huì)—信息角色采擇
C.相互角色采擇
D.習(xí)俗角色采擇

A.了解學(xué)生的心理需求
B.懂得學(xué)生的情緒表達(dá)
C.判斷學(xué)生的行為異常
D.以上都不是

A.是一種短暫的臨時(shí)狀態(tài)
B.是一種混亂與崩潰狀態(tài)
C.當(dāng)事人無(wú)法用通常有效的方法來(lái)處理所面臨的特殊困境
D.有獲得新的良性結(jié)果的潛在機(jī)會(huì)
E.當(dāng)事人對(duì)自己已經(jīng)完全失控