對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

良好的習慣，從對小事的注意開始，經常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內部語言進行經常的（）。

（）是大學生智力的核心，統帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。

大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現，即心身障礙—心身反應—心身疾病。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

美國心理學家弗洛姆認為，現代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。