下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項(xiàng)是（）

成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括（）

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗(yàn)過程。

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

心理測驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進(jìn)行計算③進(jìn)行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

常模的特點(diǎn)是（）

高爾頓用（）來測量個體智力。