教師引導和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。

在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰一起游戲。

選擇游戲要注意循序漸進，堅持由淺入深，由易到難，由簡到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應越（），游戲時間越（），運動量越（）。

幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動作（）、交替信號、游戲（）等。

編選和設(shè)計合適的智力游戲，要根據(jù)訓練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。

自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。

注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓練幼兒注意的（），擴大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。

分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。

補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。

幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。