A.算術(shù)學(xué)
B.統(tǒng)計學(xué)
C.分析學(xué)
D.運籌學(xué)
E.計算機科學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.20以內(nèi)數(shù)的加減法
B.萬以內(nèi)加減法
C.乘（除）數(shù)是一位數(shù)的乘（除）法
D.表內(nèi)乘除法
E.兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的計算
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指（）。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？