高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

人文類學科要（），以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化，促進遷移。

為了獲得獎賞而尊重規(guī)則，“假如對自己有好處，為別人服務(wù)就是對的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）

在“記得”，“學會”的基礎(chǔ)上，再增加一些學習時間，對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為（）

以下不屬于學校層面塑造大學生健康人格采取的措施的是（）

各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時（）

李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）