小婷從小就很好強(qiáng),工作后,一直是大家眼中的女強(qiáng)人,在一家世界五百強(qiáng)企業(yè)當(dāng)主管,待遇十分不錯。小婷的丈夫自己經(jīng)營一家小公司,收入也十分穩(wěn)定。他們還有一個讀小學(xué)的女兒,乖巧懂事,一家三口可以說生活得十分幸福美滿。但一場意外車禍徹底改變了小婷的生活,小婷受傷十分嚴(yán)重,下半身癱瘓。丈夫的公司又處于上升期,十分忙碌,沒辦法時時刻刻照顧小婷,于是只好將其母親接到身邊,負(fù)責(zé)照顧小婷的生活起居。但母親由于年邁又患有高血壓和糖尿病,照顧兒媳也顯得十分吃力。小婷丈夫曾向社區(qū)反映,但社區(qū)沒有條件為小婷提供生活照顧和康復(fù)服務(wù)。
小婷癱瘓后,越來越沉默寡言,每天都愁眉不展,覺得自己是個廢人,拖累家人。面對親人和朋友的關(guān)心和問候,小婷表現(xiàn)得十分抗拒,她開始封閉自己,不再與外界接觸,整天悶在屋里。丈夫看著小婷從原來的積極自信變得越來越抑郁自卑,十分心痛,也害怕妻子走向極端,出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題,所以前來尋求社會工作者的幫助。
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最新試題
社會工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的()階段。
研究報告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。
社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財政報告提交上級主管部門,或者以機(jī)構(gòu)的年報出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學(xué)時候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時成績非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
小芳在針對青少年失業(yè)進(jìn)行社會工作研究時,并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策,而是依托“人在情境中”的理念,探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動,發(fā)現(xiàn)其中的可控原因,提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的()特性。
《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。
小組討論中提問的類型通常有()。
下列選項(xiàng)中,不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。
社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。
社會工作中的服務(wù)對象也稱受助者,下列關(guān)于服務(wù)對象的說法不正確的是()。