A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)
B.經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)
C.行為操作學(xué)習(xí)
D.社會(huì)模仿學(xué)習(xí)
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A.抑郁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.粘液質(zhì)
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.表演游戲
D.智力游戲
A.教育
B.環(huán)境
C.學(xué)習(xí)
D.遺傳
A.食物
B.條件刺激
C.無條件刺激
D.另一個(gè)中性刺激
最新試題
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展，說法正確的是（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。