單項選擇題梁啟超評價我國古代一位改革家的改革時說：他推行的一些措施與近代西方的一些方法極其類似。其中某項措施“頗有類于官辦之勸業(yè)銀行”……某項措施“與今世所謂警察者正相類”。他評價的是（）。
A.商鞅變法
B.北魏孝文帝改革
C.慶歷新政
D.王安石變法
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1.單項選擇題范仲淹說：“國家專以詞賦取進士，……求有才有識者，十無一二。況天下危困乏人如此，固當教以經濟之業(yè)，取以經濟之才，庶可救其不逮?！蓖醢彩f：“今以少壯時，正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才，致不如古。”兩人均強調（）。
A.改革科舉，選拔實用型人才
B.改變宋初以來的冗官局面
C.整頓吏治，廢“恩蔭”特權
D.確立太學的教育壟斷地位
2.單項選擇題王安石創(chuàng)立太學三舍法，將太學分為外、內、上三等，初入學為外舍生……經年考月試便能逐漸升為上舍生；上舍生畢業(yè)成績優(yōu)等的可以免試授官，中等的參加殿試，下等的經吏部考試再經殿試后也可授官，從而使學校教育與仕進的結合更加緊密，這反映了王安石教育改革的特點是（）。
A.教育與仕進相結合
B.提高教學質量
C.培養(yǎng)變法人才
D.培養(yǎng)實用人才
3.單項選擇題北魏太和八年(484年)六月頒布俸祿制，詔云：“置官班祿，行之尚矣。《周禮》有食祿之典，二漢著受俸之秩……自中原喪亂，茲制中絕，先朝因循，未遑厘改。朕……憲章(效法)舊典，始班俸祿?！边@反映了（）。
A.改革借鑒了漢族的官僚制度
B.舊勢力阻礙改革的順利進行
C.戰(zhàn)亂導致典章文書大量毀壞
D.俸祿制導致官員的貪污腐敗
4.單項選擇題有學者統(tǒng)計，北朝正史記載的男女雙方均有姓名可考的族際通婚共241起，僅北魏一朝就有121起，其中鮮卑與漢族通婚占絕大多數。這一現象（）。
A.是北魏改行漢制的結果
B.屬于純粹的政治聯姻
C.加快了民族交融的進程
D.解決了民族歧視問題
5.單項選擇題有人認為，北魏孝文帝改革完成了北魏社會的封建化，推動了民族融合；有人則認為，孝文帝的漢化是迂腐的儒化和消極的漢化，最終導致國家的衰亡；也有人在肯定他漢化改革的同時，又對其不加區(qū)別的吸收漢文化表示批評。這些認識說明（）。
A.研究者敘述歷史的主觀性
B.歷史事實隨史料變化而變化
C.歷史評價缺乏一定的標準
D.從不同評價中就能發(fā)現真相
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題型：單項選擇題
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