A.調(diào)查法
B.觀察法
C.統(tǒng)計(jì)分析法
D.測(cè)量法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究方法
B.提出假設(shè)
C.確定研究對(duì)象
D.分析研究變量
A.性質(zhì)
B.特點(diǎn)
C.測(cè)量水平
D.數(shù)目
A.操作性變量和非操作性變量
B.操作性變量和直接測(cè)量變量
C.非操作性變量和間接測(cè)量變量
D.直接測(cè)量變量和間接測(cè)量變量
A.父母教養(yǎng)的水平
B.性格
C.教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度
D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
A.描述性問(wèn)題
B.因果性問(wèn)題
C.相關(guān)性問(wèn)題
D.過(guò)程或機(jī)制性問(wèn)題
最新試題
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見(jiàn)解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
問(wèn)卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計(jì)分。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
在測(cè)量層次分類中，有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是（）
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過(guò)程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和（）
（）關(guān)心的問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。