填空題《（）》和《（）》是迪爾凱姆的教育社會(huì)學(xué)著作，長(zhǎng)期以來一直被認(rèn)為代表了他關(guān)于教育與社會(huì)的理論。
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2.單項(xiàng)選擇題人際選擇的（）是兒童人際關(guān)系微觀結(jié)構(gòu)的特征之一。
A.相對(duì)穩(wěn)定性
B.相對(duì)不穩(wěn)定性
C.多樣性
D.獨(dú)特性
3.單項(xiàng)選擇題上世紀(jì)50年代，美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯在《班級(jí)是一種社會(huì)系統(tǒng)》中提出班級(jí)具有“社會(huì)化功能”與（）。
A.選擇功能
B.淘汰功能
C.簡(jiǎn)化功能
D.同步功能
最新試題
教育社會(huì)學(xué)在解釋教育活動(dòng)或教育現(xiàn)象時(shí)，多數(shù)從個(gè)體入手。
題型：判斷題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級(jí)子女的社會(huì)語言代碼與學(xué)校教育知識(shí)之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型：判斷題
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)性流動(dòng)又稱自由流動(dòng)，是指由于個(gè)體原因?qū)е碌纳鐣?huì)地位移動(dòng)。
題型：判斷題
布迪厄認(rèn)為，努力型學(xué)科更多地為來自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
題型：判斷題
在加拿大和美國(guó)，女教師的教學(xué)壓力更大，更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
主張教育社會(huì)學(xué)是教育學(xué)與社會(huì)學(xué)的中介學(xué)科的學(xué)者是厲以賢。
題型：判斷題
教育社會(huì)學(xué)強(qiáng)調(diào)判斷是否構(gòu)成社會(huì)的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題