A.職業(yè)素養(yǎng)可分為公共職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、崗位職業(yè)素養(yǎng)
B.每個(gè)行業(yè)都有對(duì)本 行業(yè)從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的共性要求
C.職業(yè)素養(yǎng)是用人單位考核在職人員、錄用篩選新人、衡量人員品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)
D.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者的天賦，是不可訓(xùn)練的作風(fēng)和習(xí)慣
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A.是最崇高的理想
B.是人們的共同理想
C.是個(gè)人對(duì)未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力
D.其特點(diǎn)具有隨意性
A.職業(yè)生涯規(guī)劃是“圓夢(mèng)”的計(jì)劃
B.職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃
C.職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的展望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提
D.職業(yè)生涯規(guī)劃就是職業(yè)理想
A.有穩(wěn)定的高收入
B.要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑
D.是個(gè)人與社會(huì)相互連接的紐帶
A.終身學(xué)習(xí)是職業(yè)演變加速的需要
B.終身學(xué)習(xí)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要
C.終身學(xué)習(xí)能滿足人們生存和發(fā)展的需要
D.終身學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的需要
A.中職生創(chuàng)業(yè)有自己的優(yōu)勢(shì)
B.中職生畢業(yè)后可以成為創(chuàng)業(yè)者
C.中職生應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)作為自已的職業(yè)目標(biāo)
D.中職生在校期間應(yīng)該在想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)方面做準(zhǔn)備
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設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，我們可以采用“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路。
按理想的內(nèi)容分，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，屬于（）。
“千里之行，始于足下?！边@句話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)（）①需要我們從小事做起②要腳踏實(shí)地地努力③只要制訂人生計(jì)劃就行④只要有強(qiáng)烈的熱情就行
在確立職業(yè)理想后，首先要做的是根據(jù)這一理想制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)于制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的具體要求，以下表述有誤的是（）
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“每個(gè)人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。