（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構及節(jié)奏特點的可視材料。

（）是指美術作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。

（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。

（）是幼兒園音樂教學的難點。

（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構、內(nèi)容和情感等的身體動作。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。

教師訓練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。

對新歌進行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。