下列關(guān)于心理測驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）

編制測驗(yàn)前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）

實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

常模的特點(diǎn)是（）

當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯誤的是（）

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動的鼻祖。