編制測驗前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。

以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的是（）

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。